我国“AI+教育”的现状与未来

吴志勇、刘国强

　

名家教子：林语堂劝女不必上大学

佚名

　

怎样理解学习力？

佚名

　

如何理解语文学科核心素养的四个维度

佚名

　

什么是数学学科核心素养

佚名

　

什么是英语学科核心素养

佚名

　

物理学科核心素养

佚名

　

化学五大学科核心素养

佚名

　

历史学科核心素养

佚名

　

生物学科核心素养

佚名

　

地理学科核心素养

佚名

　

思想政治学科核心素养的基本内涵

佚名

　

为什么多数孩子最终走向平庸？

余建祥

　

学习力六要素之学习心智的重要性

余建祥

　

12岁少年持刀弑母带给我们的教育反思：严重滞后的现代家庭教育水平，制约了孩子的成长

余建祥

　

教育误区：做好表率就能让孩子变优秀？

余建祥

　

对快乐教育的反思：真正的教育是让孩子幸福，而不是简单的快乐

余建祥

　

教育思考：给孩子最好的教育是执念还是伟大？

余建祥

　

家庭教育的有效期和界限

余建祥

　

教育最大的风险，是父母低层次的教育认知局限

余建祥

　

决定教育成败的关键法则：教育中的二八定律

余建祥

　

家长教育思维的三个层级：你在哪个层级，孩子就在哪里

余建祥

　

余建祥：中国教育未来发展的四大决定性趋势

余建祥

　

余建祥：未来每个国民最重要的两个核心素养

余建祥

　

余建祥：深度学习将是未来每个学生学习成长的基石

余建祥

　

余建祥：科学的教育是幸福之源　兼谈孩子社交能力培养

余建祥